宁武二中2016学年第二期教学简报

    教学工作简报

2015—2016学年第二学期

【第2期总7期】

宁武县第二中学教务处  撰稿：兰平 审核：利军 彩虹

【关键词：教研、培训】

2016年2月18日—3月18日，我校派出初三中考科目教师31人轮流参加了“山西省中考备考培训会”。培训期间聆听了山西省中考命题库专家对今年中考命题变化和命题特点的分析，观摩了省级名校名师如何进行复习教学的课堂。

2月29日—3月25日，我校开展了第一轮普听课活动 ，本次活动由教务处组织，以教研组开展，96位任课教师按照“观课+评议”要求参加了这项活动。

3月23日下午，按照学期教学工作计划，全体教师在四楼会议室参加了集体教研活动。本校理化教研组组长、高级教师弓变峰老师作了《如何说课》的专题讲座。她从“说课的内涵”、“说课的类型”、“说课与备课上课的关系”、“说课的内容”四个方面与大家进行了学习交流，活动取得了预期的效果。学校领导参加了本次活动，校长周好拴作了总结发言，他说：今天的讲座很成功，实用性很强，希望全体教师在学习实践中提升“如何说课”这项技能；他还要求教师强化课堂组织教学管理，注重学法设计，实现从“教”向“学”的教学理念转变。

【关键词：教案、作业、检查】

教案检查：3月14日到17日，教务处按照学期工作计划对教师的教学设计进行了无漏检查。由教务人员、教研组长、备课组长组成四个检查小组，分别从“设计板块、书写情况、设计数量和设计情况”四个维度进行了检查，检查做到了检查有记录，评价有标准，结果有反馈，考核有依据。

检查发现，教师的教学设计与上学期比较有很大进步，表现在：①教案信息逐渐完整，增加了科目教学进度表和教师个人学期教学计划。②教学设计的节数明显增多，能够与教学进度保持一致，有部分教师做到了提前一周备课的常规要求。③教学设计中多数教师增加了对学生行为的设计内容，即学法的设计。主要表现在从没有到有，从简单粗略到细化具体；“批注”一栏也不同程度上地体现了设计意图或学法指导等内容。④板书设计更加合理，表现在知识点呈现具体，层次清晰，布局合理，部分设计知识点之间具有关联性。⑤教学反思部分教师能从课堂得失切入分析成败原因，提出改进措施。本次检查推出魏海青等16名教师的教案为优质教案。

检查中也发现了一些问题，表现在：①学生行为即学法设计还比较粗略，如“交流”“讨论”“展示”没有写出具体内容，交流什么，讨论什么，展示什么应该写具体。②课堂检测多数教师只有检测的内容，缺少检测的方法手段。③一些教师书写欠工整。

作业检查： 3月21日—3月31日，我校教务处进行了第一轮作业无漏检查，共检查作业本、导学方案、作文本13493本。检查的内容与上学期相同，即“整洁度”、“工整度”、“完成数量”、“批阅情况”和“作业纠错”五个维度。由教研组长、备课组长和教务人员组成的五个检查小组分别对五个维度进行了逐项检查。

本次检查结果与上学期检查结果比较有如下变化：①学生作业方面表现在：页面信息基本完整，使用修正液、涂改液的越来越少；书写进一步工整规范；作业完成量逐渐增多；作业纠错越来越明显。总的情况是，初一、初二年级的学生作业好于初三年级，而且差距较大。②教师批阅方面表现在：作业本、作文本批阅仔细认真，能够做到既做即批，一题一批，批语、等级、日期、指导语、要求等批阅标识书写规范，没有发现大对号、半对号和学生互批现象；评价方式逐呈多元化，等级评价、分值评价、激励评价逐渐增多，只有日期的单一评价越来越少;

检查发现初一、初二年级各科作业普遍较好，尤其初二年级100班、101班各科作业普遍整洁、书写工整。

检查中也发现了不少问题，主要表现在：①初三年级的资料页面班级等学生信息普遍不完整，各年级个别科目的作业本、导学案也有信息不完整现象。②有些科目学生作业量较少，截止检查之日作业本只写3—6页的情况不是个例。③个别教师重作业轻导学的批阅现象比较严重，主要表现是：“不批、漏批和学生代批”。学生代批留下明显的痕迹是：连续多页只有“√”“×”等标识，却没有批阅日期，还有批阅日期存在倒写的现象，如2月29日标识为2/29。学生批阅是学生相互学习的一种形式不可否定，但是，教师必须二次批阅。④针对性、指导性评价评语较少。⑤对于错题学生未纠错的现象仍然存在。

2016年3月30日

通过这次检查，

学校今后将加大教学过程的监控和管理力度，

强化

教学法规意识，强化教师责任意识，希望各位老师加强学习，自觉规范

教学行为，优化课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全

面发展，使我校教学质量有进一步提高。